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堅持信念 愛的教育﹣ 黃慧貞校長專訪 Interview with Primary and Kindergarten Principal Ms Anne Wong 14/03/2013
 

以往我們訪問過的校友中,很多都會將中學階段視為他們人生中最重要的時期。然而,如果說中學階段是一個為未來在社會定位的時期,那幼稚園和小學階段就必然是性格和知識打根基的重要時期了。今期我們訪問的便是在我校擔任了超過十五年幼稚園校長和由去年九月份開始兼任小學部校長一職的 ﹣黃慧貞校長。

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教學理念

 

 

在訪問開始時,當問到黃校長由哪時開始立志當老師時,黃校長謙虛的說:「我年少時其實並不算是一名特別聰明的小孩。在老師眼中,我可以說是一名「透明兼隠形」學生,時常在上課時答不到老師的提問而被罰站在課室外,因而造成一個惡性循環,令我更沒法在課室聽老師講課,使我更跟不上。」

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那時年紀小小的她心中已起了一個念頭,便是將來她一定要成為一名出色的學生老師。做對學生充滿愛心的老師。黃校長認為,求學是學生的學習黃金期,一位老師的言行會影響學生的自我形象和成長方向,她的一句說話會激勵學生,使其終生受用。 因此做老師的應盡量讓學生愉快地在度過他們的求學階段。

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筆者十分欣賞黃校長的教學理念,那一位對教學那麼充滿熱誠的老師又為何會放棄教學,做起學校的行政工作呢?黃校長笑道:「那亦是基於我有自己一套的教學理念。在我仍是老師時,我經常看到其他老師責罰學生,但我不太認同罰是教導學生的正確方法。因此,我開始在想如果我可以做學校決策工作的話,我一定會影響老師去教導學生。」就是這樣,在任教五年後,黃校長被委任主任一職,開始做一些學校行政的工作。其後,她亦被西環的一所幼稚園招聘並當了一年校長。

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從錯誤中學習

 

那麼, 做了那麼多年的校長,黃校長可有什麼體會呢?她坦白她亦有過一段迷失的日子:「最初幾年我可說是從錯誤中學習的。當我取初任校長時,管理的權力確實令我有點迷失了三年,我自己在不知不覺間變得比較自我,同事們都只是執行我的指示,我開始感覺到自己慢慢地被孤立了。我記得有一次在飯局時,當我在其一張餐桌坐下後,其他二十位同事即爭相跑到另外一張找位子,當時我覺得我的工作令我跟他們的距離拉遠了。」因此黃校長覺得她必須去改變自己做事的風格,她開始以民主的方式去徵詢同事們的意見,以集思廣益的形式去共同決定部門內的一些決策。經一事長一智, 黃校長表示自此她在學校會盡量每事都親身參與,跟各同事們一起工作。由改變課程內容以至佈置壁報,黃校長均會親力親為,希望大家能認同她是老師的夥伴。annewong8_320

自從黃校長採取這個新的合作模式後,她開始從老師們身上學習她們各人的長處,接納他們的建議和享受跟她們一起共同奮鬥。自此,老師們都表現得更投入和愉快地教學,亦開始願意分享他們的一些新主意和意見。

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初上玫瑰崗

 

黃校長是在一九九七年一月正式加入玫瑰崗學校,並在該年九月正式由范士豪神父手中接棒擔任幼稚園部校長一職。在加入玫瑰崗的大家庭之前,其實黃校長已在天平邨天主教幼稚園任教及擔任校長八個年頭。當被問到黃校長是否一直都從事教學工作時,她透露其實她可說是「半途出家」的教育工作者。

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在此之前,她原本是在某機構從事文職的工作的,但有感那份文職工作的前途有限,她決定辭工並開始她教學之路。為了教學的理想,她放棄了一份收入相當不俗的工作,去接受了一份比原來工資少一倍的幼稚園教師工作。各讀者可能會問:為甚麼她會願意作出那麼大的「犧牲」呢?她告訴筆者她一直以來都十分喜歡小孩,以往亦有一直為教會教授主日學,所以她是為了達成她的理想而投身教育工作的。

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那她又如何加入玫瑰崗學校的呢?原來那年她是在截止申請日期前一天從天主教的公教報得知我校正招聘幼稚園校長一職,幸好最終她的申請仍趕得及在截止前寄到我校。黃校長還記得:「我很記得當我跟我面試的是已故的謝天仁神父。他是一位很特別的神父,他有超強的記憶力,校內上下各部門的老師和工友,他均記得他們的名字和崗位,使人感到自己的價值及被尊重。另外,玫瑰崗最初給我的感覺是每位神父都很慈祥,特別是謝天仁神父和范士豪神父。」

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在過去十五年間,黃校長對我校的結論是玫瑰崗學校有一種使人很喜歡這所學校、有如磁石的引力,加上透過學校內各式各樣如生日會、服務獎頒發等的活動,使校內各人均找到自己在學校存在的重要性,所以各人對學校的「向心力」都很強。

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成功改革

 

加入玫瑰崗幼稚園後,黃校長坦言第一個感覺是她對當時的幼稚園仍是停留在用黑板上課的傳統模式感到十分驚訝,老師們上課時亦略為拘謹,學生在上課時亦有欠積極,以至學生的表現並不太理想;因此她決定拼棄舊有的教學模式而加入活動教學法,希望使學生們感受到學習的樂趣,因為她相信如果一個小朋友從幼稚園階段已經覺得學習是沉悶的,那將來到他們升上小學、中學的時候便更難提起他們對學習的興趣。最後黃校長用了五年時間去循步漸進地改革,雖然最初也要面對老師和家長們對這種新教學模式的懷疑,但經過五年來與各老師共同努力,幼稚園的學生和家長們均開始接受和喜歡活動教學的模式。

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另外,黃校長亦透露幼稚園部亦曾遇過一次危機。話說在二千年,正值受到一九九七年回歸的影響,那年申請幼稚園的學生人數由九七年的三百多人跌(500 人是全校人數) 近一百多人左右,到繳交學費時更只得約五十多人。為了讓我校幼稚園部能持續下去,從那時開始幼稚園部亦開始開辦學前預備班。隨著幼稚園部上下共同努力下,玫瑰崗幼稚園的教學質素已成功地獲得外界所肯定。雖然我校只得一百八十至二百個學額,但今年幼稚園部郤收到約二千五百份申請表,由此可見,黃校長和各位老師在這些年來的努力一點也沒有白費。

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近幾年,為著提升學生的學習能力,黃校長開始在幼稚園部採用蒙特梭利教學模式,透過日常生活、感觀、語言、科學及數學工作練習,讓孩子們提早釋放潛能,打好未來的學習基礎。

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迎接新挑戰

 

由去年九月開始,黃慧貞校長被正式委任兼任小學部校長。當筆者問黃校長可有擔心自己對小學教育方面沒太多經歷和認識時,她說:「我知道我在小學管理方面是一名新手,但其實我在二千零五年修讀教育碩士課程時已接觸過不少關於小學教育的資訊和知識,所以我有信心迎接這份新任務。」黃校長坦言她的首項工作是希望改革小學部教學的模式, 找方法讓學生們每天都嚮往回校上課,培養主動學習的態度;另外,她亦希望老師們能放棄用責罰的方法去管理學生。

 

其實黃校長自從二零零七年起每年均會參加毅行者登山遠足比賽,除了其中一年因為天雨關係未能走畢全程外,她每次均能在指定完成時間前完成一百公里的遠足比賽。亦因為這工餘嗜好,幫助她磨練出堅毅的意志,令她體會到只要有堅強的信念和耐性,沒有什麼挑戰是不能應付的。

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因此黃校長知道要改革小學部並不是一朝一夕能做得到的事情, 但她相信只要大家有決心和耐性,他日小學部必然能創出一個更好的明天的。

 

文: 伍宇鍔

 
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